首頁 >> 新聞公告 >> 信息公開 >> 詳細內容
新聞公告
 
信息公開 >> 正文
2020年適應社會需求能力自評報告
日期:2021-11-22 23:24:53  發布人:xmxcdzb  瀏覽量:746

為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》,全麵提高高等職業院校適應社會需求能力和水平,根據國務院教育督導委員會頒發的《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》(國教督辦〔20163號)、《國務院教育督導委員會辦公室關於開展2020年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔202025號)以及《福建省教育廳辦公室關於做好2020年職業院校評估工作的通知》(閩教辦職成〔20209)等文件精神,為全麵掌握學校辦學情況,充分體現學校辦學的主體作用,加強內涵建設,促進產教融合、校企合作,更好地服務地方經濟發展,华体会体育苹果版 重點圍繞辦學基礎能力、師資隊伍建設、專業建設、學生發展、社會服務能力等五方麵,對學校適應社會需求能力開展了自我評估,現將自評情況報告如下:

一、辦學基礎能力

1.學校概況

华体会体育苹果版 是2005年經福建省人民政府正式批準、教育部備案,具有獨立頒發國家學曆文憑資格的全日製普通高等學校。學校位於廈門市集美文教區(廈門軟件園三期核心區內)。學校以全日製高等職業教育為主,學曆教育與非學曆教育相結合、全日製教育與繼續教育相結合。同時,麵向社會積極開展各種類型的職業技能培訓和職業資格鑒定。2018年學校通過“高等職業院校人才培養工作二輪評估”。

學校秉承“厚德精技”的校訓,堅持“以德為先、以生為本、特色興校、質量強校” 辦學理念,以適應高職教育發展新常態為理念,科學設計學校辦學定位和發展目標;以融入廈門軟件園三期建設為契


機,為學校事業發展贏得時間和空間;以德育為先導,加強學生思想政治教育,增強針對性、提高時效性;以培養創新創業精神和實踐能力為重點,推進素質教育;以人才培養模式改革為切入點,全麵提升高職人才培養質量;以科研和技術服務為手段,促進辦學質量與效益的提高;以專業建設為抓手,將學校辦成特色鮮明、優勢凸顯的高職教育基地。

學校堅持以立德樹人為根本任務的高等職業教育辦學方向,培養麵向生產、建設、服務和管理一線的高素質技術技能和創新創業型人才。把學校建設成立足廈門,輻射海峽西岸經濟區,重點服務中小微企業,融入廈門軟件園三期的“產、學、研”一體化高等職業教育基地,辦學水平處於省內同類院校前列的民辦高等職業教育特色強校。

2.辦學經費收入

學校不斷加強資金管理,持續提升資金使用績效,保證了學校持續穩定健康發展,為學校人才培養中心工作奠定了良好的基礎。

3.教學儀器設備

學校注重改善教學條件,不斷完善基礎設施配置,主動適應行業企業發展需求,建設麵向行業、企業崗位能力需求的實訓場所,教學儀器設備總值不斷增加。同時學校不斷加強教學儀器設備的管理,逐步完善了“統籌使用,歸口管理,分級負責,責任到人”的管理機製,建立健全了各類管理製度。2019年度產權教學、科研儀器設備資產總值3781萬元,新增產權教學儀器設備值為588.91萬元。

4.教學及輔助、行政辦公用房麵積

近年來學校對學生宿舍、實驗實訓室、教室以及行政用房等分批進行改造升級,不斷改善校舍條件,能夠保障各項教學任務的實施。學校下一步將繼續加大投入,不斷增加實訓場所麵積。

5.信息化教學條件

學校高度重視校園信息化建設,致力打造教學、學習、管理、服務、生活一體化智慧校園建設。目前,校園網絡信息點1850個,校園網絡運行安全、穩定、可靠。學校於2018年啟動“智慧校園”的開發工作,構建一個智能、創新、開放的集教學、科研、管理和校園服務為一體的綜合信息服務平台,實現了統一門戶入口、統一身份認證、統一數據管理,打通教務係統、人事係統、學工係統、迎新報到係統、資產管理係統、OA係統等應用係統的信息壁壘和數據孤島,實現了數據共享,開發了“智慧興才APP”和“i興才”,實現了移動端辦公、各類查詢、資源推送等服務。2019年,完成了25間智慧多媒體教室的升級改造,升級後的智慧多媒體教室豐富了教學手段,擴充了教學資源,更提高了課堂教學效果;完成了4間銳捷雲機房的建設工作,雲機房建設是適應新時代信息化建設的重要舉措,極大改善了我校信息化教學條件。下一步學校將持續增加投入,搭建網絡教學平台和網絡課程資源,為實現信息化教學改革提供技術支持、平台保障和網絡課程資源支撐。

二、師資隊伍建設

學校始終把師資隊伍建設作為保障人才培養水平的基礎工作來抓,大力推進師資隊伍建設,通過內培外引、多措並舉的方式,不斷優化師資隊伍結構,提升師資隊伍整體水平。一是對符合條件的專業帶頭人,學校提供具有競爭力的薪酬待遇;二是對符合條件的優秀骨幹教師,在學術活動和進修培訓方麵予以較大的經費支持;三是對經學校認定的緊缺和重點專業教師,按照專業和崗位類別予以不同等級的特殊津貼;四是實施以突出業績為主的分配製度改革,根據崗位職責和工作要求,把工作業績與崗位津貼、職務聘任、目標考核掛鉤,實現津貼分配向教學和管理骨幹合理傾斜。

1.專任教師規模與結構

2019年學校教職工總數為403人,專任教師272人,其中專業教師245人,雙師型教師221人,省級教學名師1人,省級專業帶頭人2人。具有高級職稱教師占比達25%;具有研究生學曆教師占比達42.13%;具有雙師素質教師占比達81.25%

 2018-2019學年專任教師結構分布

校內專任教師

年齡結構

專業技術職務結構

學曆結構

35歲及以下

36-45

46-60

61歲及以上

高級

中級

初級

其它

博士研究生

碩士研究生

大學

人數

137

79

41

15

68

106

70

28

6

76

190

比例

50.37%

29.04%

15.07%

5.51%

25%

38.97%

25.74%

10.29%

2.21%

27.94%

69.85%

數據來源:华体会体育苹果版 2018-2019學年人才培養工作狀態數據采集平台統計

學校教師總量基本上能夠滿足人才培養需求,但一些熱門專業的師資相對緊張。今後學校將加大人才引進與培養力度,構建分層分類培養體係,深化進人用人製度改革,建立健全教學名師、專業帶頭人、骨幹教師培養機製,實施教師的動態管理,形成了優勝劣汰的專、兼職教師成長管理機製,使得學校教師隊伍建設和發展有規可依、有章可循。

2.“雙師型”教師培訓

2019年,學校繼續強化落實各類“雙師型”教師培訓項目,通過入職培訓、學曆提升、企業實踐鍛煉、課改、教改培訓等多種渠道,著力提升教師的專業技能層次與實踐教學水平;通過實施“一師一企”製度,鼓勵和推動教師下企業鍛煉,提高教師實踐鍛煉工作的質量與效果。2019年,學校共組織教師外出參加業務培訓153人次,培訓經費支出213239.86萬元。

3.兼職教師隊伍建設

學校製定了兼職教師聘用與管理製度,充分挖掘校企合作單位的師資資源。2018學年共有87名兼職教師參與了我校教學任務,完成了10901學時的教學任務,基本滿足了專業建設和課程教學需求。兼職教師與校內專任教師形成了優勢互補,對技術技能型人才培養發揮了積極作用。今後學校將建立兼職教師人才庫,完善兼職教師聘用與管理辦法,根據產業需求,對人才庫進行實時更新、動態調整,打造一支專兼結合的“雙師”團隊。

三、專業建設

1.人才培養模式

學校堅持產教融合、校企合作,校企“一體化”協同育人,積極推進訂單培養、現代學徒製培養、二元製之人才培養模式改革,創新人才培養模式。

根據生源差異性,實施分類培養。針對擴招100萬政策出現的新型生源不同特征,差異化製定招生、教學、實訓、管理、就業等工作製度,按照上級主管部門提出的標準不降,模式多元,學製靈活的基本原則,分類編製和實施人才培養方案,保證人才培養質量。同時為滿足學生多樣化學習和發展需求,依據《國家職業教育改革實施方案》(國發〔20194號)和《教育部關於推進高等教育學分認定和轉換工作的意見》(教改〔20163號)文件精神,製定了《华体会体育苹果版 學分認定與轉換管理辦法(試行)》,為學生搭建了學曆教育與非學曆教育學習成果轉換的立交橋,加強學生個性化培養,讓每位學生都有機會出彩。

2.課程體係設置

近年來,學校加強人才培養方案研究與製定,積極推進課程建設與改革。統一了公共基礎課程的的設置,加強了學生基礎文化素質、職業道德、就業能力等的培養;按照專業(群)發展的定位,建立具有自身特點的崗位能力核心課程。

2018-2019學年,學校共開設課程總數為478門,開設情況如下:

課程性質

純理論課(A類)

理論+實踐(B類)

實踐課(C類)

課程門數

86

295

97

占比

18%

61.71%

20.29%

3.校內外實踐教學

按照“集中投入、專業管理、開放共享”的模式,建設完善公共基礎實訓平台、專業實訓平台、創新創業實訓平台。積極引進企業參與合作建設專業實訓室,如北京華晟經世信息技術有限公司與我校共建9間通信專業實訓室,並在2019年底前完成移動互聯網實訓室、大數據實訓室、雲計算實訓室的建設。目前校外實習實訓基地數113個,校內實訓室100個,其中國家財政支持實習基地1個,校內實踐教學工位數為6413個, 2018學年學生校外實習實訓基地實訓合計190690人時。

學校實踐教學嚴格遵守相關的規章製度,建立三級聯動的教學實驗室安全管理責任體係,將安全意識、安全措施落實到位,全年未發生安全責任事故。

完善了學生實習管理製度體係,搭建了實習管理平台,加強了實習的教學痕跡和質量監控,實現了學校三級對實習學生的協同管理,維護和保證了學生的合法權益,有效促進了實習考核科學化、實習管理教學化。

4.校企合作

堅持工學結合,鞏固校企合作成果,整體推進校企深度融合項目。與北京華晟經世信息技術有限公司(中興通訊教育合作中心授權運營單位)共建廈門興才-中興通訊信息學院,簽訂專業建設運營服務協議,在原有通信技術專業的基礎上新增合作專業移動應用開發專業。合作專業在校學生數291人,企業與我校共建9間通信專業實訓室,並在12月底前完成移動互聯網實訓室、大數據實訓室、雲計算實訓室的建設。與“福建省土木工程建築行業協會”建立校企合作,雙方將在人才培養方案製定、二元製人才培養模式、課程體係構建、實訓體係構建、師資互訓等方麵加強合作。與廈門眾冠捷管理谘詢有限公司共同合作成立“菁英成長班”,為校企深度合作搭建了良好的平台,依托這個平台,學校將進一步加快人才培養模式、課程體係、教學模式、教學管理等方麵的改革步伐。與北華博鼇體育投資(北京)有限公司成功簽署社會體育專業(體能訓練、運動康複)訂單培養班合作協議。博鼇體育訂單班除全程參與社體專業的教學、管理和學生就業外,還將定期組織國內著名專家對社體專業的學生進行集中培訓、考核,符合條件的學生發放《健身教練》、《運動康複師》、《體能訓練師》、《少兒體能訓練師》等國家級資格證書,為學生充分就業奠定良好的基礎。

截止2019年底,學校已入選福建省、廈門市現代學徒製試點專業各1個,學校將認真總結現代學徒製辦學經驗,以產教融合、校企協同育人機製為抓手,加強與規模企業合作,實現校企學三方共贏。

四、學生發展

1.招生穩中有長

學校緊緊圍繞地方產業發展,全麵落實“地區負責人”招生工作機製,改進招生宣傳方式,強化招生考核,近三年招生穩中有長。2019年,學校計劃招生5473人,錄取3015人,學生實際報到2686人,報到率為89%,學生生源主要以省內生源為主,省外生源數錄取報到率有大幅提高。

2019年學校不同生源類別的招生情況

生源類別

計劃招生數(人)

實際錄取數(人)

實際報到數(人)

普通高考(省內)

1946

643

578

高職招考(省內)

948

948

845

普通高考(省外)

1462

414

314

五年專轉段

268

268

268

二元製(省內)

219

219

219

高職擴招(省內)

630

523

462

合計

    5473

3015

2686

數據來源:华体会体育苹果版 招生辦數據統計

2019年我校高職招考錄取分數情況表

科類

錄取最高分

錄取最低分

平均分

省錄取切線分

高中類

487

254

334

220

財經類

473

220

329

220

電子信息類

331

226

264

220

計算機類

405

221

293

220

教育類

521

370

421

220

旅遊類

321

236

276

220

美術類

431

276

358

220

土建類

366

235

294

220

製造類

295

226

261

220

數據來源:华体会体育苹果版 招生辦數據統計

2019年我校全國高考統招省內錄取分數情況表

科類

錄取最高分

錄取最低分

平均分

省錄取切線分

備注

文史

447

200

305

220

省內民辦院校最高可降30

理工

368

204

282

220

數據來源:华体会体育苹果版 招生辦數據統計

綜上,2019年我校招生文理科錄取平均分數在全省民辦高校中名列前茅。生源質量的保證,是我校人才培養質量不斷提升的基礎。

2.技能競賽再創佳績。

我校學生在2019年國家級、省級、市級職業技能競賽中成績斐然,共獲得國賽三等獎1項;省賽三等獎及以上26項,其中一等獎2項,較去年增加5項,提高29分,全省排名第十三名,位列全省民辦高職院校第一,競賽水平又上了一個新台階。在廈門市2019年高職院校職業技能大賽中,我校成功承辦了市場營銷等4個市級賽項。同時組隊參加了17個賽項的比賽,暫獲29個獎項,其中一等獎4個,二等獎14個,三等獎11個,總積分173分,蟬聯榜首,學校獲市賽“團體一等獎”,並被授予 “突出貢獻單位”。

其他各類競賽表現突出。在號稱華人圈曆史最悠久的青年創意獎項——第28屆時報金犢獎中,我校學子榮獲1項校長獎、1項佳作獎、55項優秀作品獎;在中國物流生產力促進中心主辦的2019第四屆“思念杯”全國供應鏈大賽(網賽)中,我校學子榮獲團體競賽三等獎;在2019年福建省高校健身氣功錦標賽中,我校代表隊取得團體總分第六名的好成績,並且獲得2個集體項目二等獎、2個個人項目第二名,2個個人項目第三名,2個個人項目第七名,6名參賽學生均有斬獲!在2019年第十二屆福建省大學生職業規劃大賽中,我校黃秋萍同學的作品《心係童夢,啟蒙童真》經過現場激烈角逐,從68所參賽高校的131名學生中脫穎而出,榮獲一等獎,指導教師謝美紅榮獲大賽“優秀指導教師獎”,我校榮獲大賽“優秀組織獎”。

3.創新創業

截止2019年底,我校利用校內大學生創新創業孵化基地——興才智穀(2018年入選廈門市市級眾創空間)的有效運作,成功孵化3個大學生創業項目,與廈門市大學生創業促進會攜手建成“华体会体育苹果版 雙創服務站”,與廈門市廣東商會青年企業家創業委員會共建青年創業孵化基地。組織960個項目參加中國第五屆“互聯網+”大學生創新創業大賽,累計參賽學生人數3058,並遴選出5個項目參加省級選拔賽;組織5個項目參加第四屆中國(福建)女大學生創新創業大賽,其中“愛崗-職業生涯規劃小程序”榮獲三等獎;組織9個項目參加兩岸創新創業邀請賽,其中“智能果園噴藥車”榮獲三等獎;組織17個項目參加集美區兩岸大學生創新創業大賽,其中“雲揚共享健身”榮獲二等獎,“三太子”和“高校助手”榮獲三等獎。

4.雙證書製度穩定推進

學校重視學生的職業技能培養,積極推行雙證書製度,將職業資格證書融入課程體係,實現了課證融通;把職業資格證書納入人才培養規格,作為衡量畢業的條件之一。2019年畢業生獲得職業技能等級證書及職業資格證書(中、高級)1219,大大提高了學生適應社會的能力。

5.就業情況

學校堅持以“以就業為導向,為學生可持續發展服務”的就業工作指導思想,將就業創業教育貫穿人才培養全過程,為學生提供全程、全員、全方位的就業服務,為地區發展輸送技術技能型人才,更好地服務經濟社會發展,助力中小微企業發展。截止到2019831日,我校20191650位畢業生的總體就業人數為1627人,就業率為98.61%,各專業就業情況見下表。

各專業就業情況

專業

人數

就業人數

就業率(%

金融管理

40

39

97.5

財務管理

73

72

98.63

會計

82

80

97.56

工商企業管理

51

50

98.04

市場營銷

45

41

91.11

汽車營銷與服務

42

41

97.62

電子商務

54

51

94.44

物流管理

55

55

100

酒店管理

51

49

96.08

商務英語

59

59

100

機械製造與自動化

18

18

100

數控技術

27

27

100

機電一體化技術

75

75

100

計算機應用技術

154

154

100

通信技術

159

157

98.74

建築室內設計

170

170

100

建設工程管理

95

92

96.84

工程造價

85

83

97.65

市政工程技術

14

14

100

廣告設計與製作

83

83

100

服裝與服飾設計

8

8

100

動漫設計

51

51

100

數據來源:华体会体育苹果版 2018-2019學年人才培養工作狀態數據采集平台統計

經過近兩年畢業生的就業質量分析,用人單位對畢業生的滿意度評價較好,月收入也比去年有所增長。

 就業質量分析表

院校名稱

指標

單位

2018

2019

华体会体育苹果版

1

就業率

%

98.6

98.61

2

月收入

2606.69

3277.24

3

理工農醫類專業相關度

%

81.15

86.85

4

母校滿意度

%

95.33

94.6

5

自主創業比例

1.2

0.06

6

雇主滿意度

%

99.69

99.39

7

畢業三年職位晉升比例

%

65

66

數據來源:华体会体育苹果版 2018-2019學年人才培養工作狀態數據采集平台統計

五、社會服務能力

1.專業結構日趨合理

學校以突出需求為導向,適應國家戰略和區域主導產業,逐步形成麵向市場、優勝劣汰的專業動態調整機製,確定了“學前教育”“軟件技術”為學校重點打造龍頭專業,形成了4個專業群,與區域產業發展緊密銜接,較好服務於地方經濟發展。

學校在專業建設方麵取得了顯著成績,現有教育部高職教育創新發展行動計劃項目(骨幹專業)2個,中央財政支持校內生產性實訓基地2個,省級高等職業教育教學成果一等獎2個、二等獎2個,省級高職教育示範專業2個,省級服務產業特色專業群2個,省級高職教育生產性實訓基地1個,省財政支持校內生產性實訓基地1個,省教育廳科研立項項目81個,省級校園文化建設優秀成果獎2項,省級教學名師1人,市級重點專業3個。

2.向企事業單位提供更多技術服務

學校十分重視為區域產業和經濟社會發展服務,主動作為,出台多項措施激勵各教學單位廣泛開展社會服務工作。我校與廈門味友餐飲管理有限公司深度合作,針對公司高級管理人員開展了“二元製”的學曆提升及相關崗位培訓。

2019年我校積極承接了省衛健委主辦的1466人科次“全國健康行業職業技能鑒定考試”、福建省人社廳主辦的2280人科次“人力資源管理師”考試、省文旅廳主辦的700人科次的“導遊員資格證書”考試、招商銀行547人科次的校園招聘考試、中國銀行723人科次的校園招聘考試、交通銀行545人科次的校園招考的校園招聘考試等。

另外學校育嬰員省屬鑒定工種申報成功;組建普通話實訓室,並成功申報普通話考點。

六、存在的主要問題,改進計劃和發展方向

綜上所述,學校在辦學基礎能力、教師隊伍建設、專業建設、學生發展以及社會服務等方麵,能夠較好地滿足社會對高職教育多樣化的需求,最大限度地滿足學生求知、求技、求職等多方麵的需要,但與優質高職院校建設目標相比,還需要在以下方麵持續加力。

1.辦學基礎能力

一是校園占地麵積還不能很好地滿足辦學需要,實訓場地相對緊張,學生住宿條件還在持續改善中;二是學校信息化建設還需進一步整合,加強推廣,提高應用程度;信息化教學平台和網絡課程資源利用還有待加強。

下階段,學校將進一步擴大辦學主體,引進有實力的企業集團共建,使學校的校園麵貌和辦學條件得到根本性的改善,從而實現學校的可持續發展。在學校用地問題短期內難於解決的情況下,將充分發揮地處廈門軟件園三期核心區的區位優勢,積極爭取主管部門和廈門市政府的支持,一方麵繼續擴大租賃“軟三”用房麵積,另一方麵擬與學校所在地溪西村合作,利用“軟三”的“金包銀”工程用地,共建可容納1萬名左右學生的公寓及生活配套設施”,同時主動作為,深入開展與“軟三”對口企業的產教融合,校企共建專業,並將專業實訓室設在企業,這樣既可以解決教學空間相對不足問題,又能使專業人才培養更加符合企業的需求,真正實現專業與產業對接,校企協同共育人。其次,抓住與中國移動集美分公司合作的契機,加快校園信息化建設步伐,提升教育教學信息化水平,引入優質在線教學平台和網絡課程資源,力爭到2021年建成支撐學生、教師和員工自主學習、科學管理和快樂生活的智慧校園和數字化環境,為教師教學科研和學生學習生活提供優質服務,為學校的可持續發展提供有力保障。

2.教師隊伍建設

一是來自行業企業的高水平、高技能和高素質教師仍然不能充分滿足專業實踐教學需求;二是“雙師型”教學團隊還有待進一步整合,教師實踐教學水平和服務社會能力還有待提高;三是兼職教師管理有待製度化和規範化,兼職教師庫有待完善。

下階段,學校將通過引進與培養相結合的手段,引進行業企業的一線技術骨幹,特別是校企合作企業;建立健全師資分層分類培養體係,構建“雙師型”教師隊伍的激勵機製、保障機製和動態考核機製。通過進一步落實“教師下企業鍛煉”、“教師‘一師一企’實踐活動”等措施,提升教師實踐水平和服務社會能力,充分利用校內企業、研究所、“集美區公共實訓基地”、“興才智穀”等平台和廈門軟件園三期的區域優勢,深化校企合作,產學研結合,推進校企聯合技術攻關,為企業轉型升級提供智力服務,提升專業服務產業能力,加快“雙師型”師資的培養,努力實現“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的“十三五”師資建設目標。

3.專業建設

一是企業深度參與專業建設的激勵機製有待完善;二是專業和教學層麵的產教融合程度有待提升。

 下一步,學校將重點遴選優質企業共建專業,整體推進校企深度融合項目。各專業積極拓展與知名企業的協作,加快與合作緊密型企業往更深層麵上融合。通過“校企共建專業實訓室、實訓基地”、“校企教師資源共享”、“校企共同實施教學實訓實習指導”等模式,強化知行合一、“教、學、做”一體。紮實推進現代學徒製試點項目工作,建立“招生即招工、入校即入廠、教師和師傅雙導師、員工和學生雙重身份”的“二元製”人才培養新機製,真正實現人才培養與產業企業實際需求“無縫對接”和校企雙主體協同育人。

4.學生發展

一是第一課堂素質教育和第二課堂學生素質拓展融合度還不夠;二是少數專業的課程體係和職業技能鑒定融通還不夠。

下階段,學校將通過學分認定與轉換管理辦法,將學曆教育與非學曆教育緊密結合,學曆證書與職業資格證書有機結合,促使學生學習成效持續改善,綜合職業能力明顯增強,人才培養質量穩步提高。

5.服務社會能力

一是橫向技術服務水平、橫向課題轉化成果能力有待提升;二是培訓服務範圍有待進一步拓寬。

下階段,學校將加強對社會服務工作的領導,統籌規劃,主動尋求服務渠道;完善科研與技術服務管理機製,培育創新團隊,進一步提升科研與技術創新能力;落實培訓項目化管理措施,完善激勵機製,全麵加強社會培訓。

七、結束語

根據高等職業院校社會適應需求能力評估數據分析,我校能較好地適應行業和區域社會經濟發展的需求,為行業和地方區域經濟社會發展提供了有力的人才支持和技術服務扶持,但也存在了一些不足和短板。今後,學校將在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下,全麵貫徹黨的教育風針,深入落實立德樹人根本任務,全方位開展教育教學改革,完善治理體係,提升治理能力,推進產教融合,全麵提高人才培養、科學研究與社會服務水平,從而激發學校辦學活力、提升適應社會需求能力,更好地服務區域經濟社會發展。

 

 

 

 

华体会体育苹果版

20201027

 

核發:xmxcdzb 點擊數:746收藏本頁


網站備案/許可證號:閩ICP備05019609號-1