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線上教學案例分享(七)
日期:2020-05-18 11:07:05  發布人:xmxcdzb  瀏覽量:1369

 

【本期分享】經貿學院  林巧惠老師《淺談“交互式”與“互動式”的線上教學模式》

 

本學期,學校根據教育部提出的“停課不停教,停課不停學”的“互聯網+”的模式,開展線上教學,學生迎來了首次“居家學習”模式,對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,成為了“線上教學”遠程授課的探行者,也是一次挑戰。自開學以來,本學期“線上教學”遠程授課已過半,現就“交互式”“互動式”的線上教學談一點感受。

我主要擔任《門店運營管理》、《電話營銷業務技能》、《溝通與禮儀訓練》等課程的教學工作。本學期,我依托學校推薦使用的平台智慧樹結合QQ群課堂,進行遠程授課。在線授課過程中,我認真組織好教學內容,通過采用“交互式”與“互動式”的線上教學模式,實現師生有效互動,保障好授課效果學生的主動性和參與性是我教學設計的重點,以促使學生學習的勁頭更加積極飽滿,提升教學質量

一、課前充分準備豐富的學習資源

課前我根據課程目標,充分準備各種學習資源,引導學生對課程進行課前預習。在課程開始前,將課程的教學大綱、教學資源上傳至智慧樹平台,並公示所有的課件、PPT。上課前,在需要的章節中,把提前錄製好的教學案例視頻上傳至智慧樹平台,供學生觀看和反複學習。

 

 

 


說明: 微信圖片_20200510145948


教師課前發布教學資源和視頻資源

 

   

二、課中多元化教學形式貫穿始終

(一)充分利用線上教學平台的各項功能

教學采用網絡自主學習、直播課程等多種形式開展線上教學活動。教學過程中,我充分利用平台的各種功能,和學生展開互動,包括簽到點名、直播講課、學生討論、隨堂測驗、課後作業等,各項教學活動都是按正常授課進度完成。教學過程中我分別采用了“簽到”,隨機點名學生現場“連麥”視頻回答問題、答疑加經驗值等多種方式進行了考勤管理,據彙總情況看,出勤率93%,線上課堂學生熱情高漲,線上直播教學效果初顯。

說明: 1589094628(1)


課程到課率雖沒達到100%,整體還是樂觀




3   線上課堂采用搶答、答疑、隨機點名等形式進行互動


說明: 2課程的互動可以這麼多


4   一場討論最激烈的課堂,答疑高達507


(二)小組項目“交互式”教學,讓學生搖身變“主播”

在小組項目任務過程中,我主要采用在課堂中開通連播(連麥+主播)的形式進行:小組成員明確分工,提前完成小組項目,主講成員通過“連麥”的方式進行線上分享,來一次當大主播的體驗。

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5    課程的互動時常在同學們爭先恐後的舉手中進行

 

(三)“互動式”教學,讓學生參與互動性高

“線上教學”中,采用直播與學生自主學習、教師答疑相結合的形式,做到講、學、練、解答、討論相結合。大家在線上積極彈幕,暢談感受和心得,發表觀點。

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說明: 課堂案例互動說明: 課堂互動23


6    老師拋出案例或試題,同學們彈幕發表看法


說明: 7dbb21290ea980e97c5f41d556f731d


學生每一次的積極參與都可以獲得相應經驗值

 

(四)實操類環節,教師親自示範,教學效果更佳

《溝通與禮儀訓練》課程有諸多實操類環節,如何才能達到更好的教學效果呢?我在線上找了諸多視頻材料反複斟酌後,采用親自示範教學方式,教學效果會達到最佳,於是采用了智慧樹平台簽到+QQ群課堂直播的形式。在演示過程中,先展示錯誤的禮儀動作,讓學生發表感受,再展示正確的儀容姿態,讓學生深刻體會禮儀不僅僅是規範,更是一個人氣質和素質的體現。

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說明: IMG_9199(20200509-193338)

說明: IMG_9201(20200509-193923)

 

說明: IMG_9203(20200509-194528)

教師示範錯誤與正確儀態對比的視頻截圖

 

三、教學反思

 數據時代,信息化手段已經成為新教學形式的重要工具,擁抱變化,教學才能不斷進步。與互聯網原住民的學生相比,我們教師在使用APP方麵不如年輕人反應速度快,但是我相信保持開放的心態,多請教,多練習,一定會掌握未來必需的在線教學技能,適應教學模式的變化。

 把握規律,才能取得成效。針對翻轉課的特點,在教學目標上,要求學生掌握專業知識並運用這些知識分析解決問題。同時,還要培養學生在網絡教學環境下個人的自律意識、團隊合作能力、互聯網溝通工具操作技能。教學內容,在係統構建課程知識體係的基礎上,分次重點講解各章節主要知識點,將配套資源提前上傳,由學生自主選擇時間學習,將線下提問環節轉移到問答討論區和在線答疑,參與的學生比線下互動的參與數量明顯增加,效率提高。在教學評價上,除簽到考勤、在線答題外,計劃采用過程考核的形式,主要采用在線小組作業、在線案例解析、小組作品展示等方式,期望取得良好的教學效果。

經過12周線上教學,我深切的感受到:大數據時代,信息化手段已經成為新教學形式的重要工具,各門課程線上教學的順利實施,為正式開學後線上線下混合式教學改革的開展奠定了基礎,也為進一步提升課堂教學效果和學生學習成效提供了借鑒,對於線上教學認識還需在實踐中去不斷完善。

 

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